L’évolution du sens de l’enseignement supérieur et la redéfinition des objectifs sociaux ont amené la question fondamentale de la mission des établissements universitaires. La demande sociale de dépenser un enseignement proche des besoins de la société impose de nouvelles orientations. Les écoles d’ingénieurs, même si elles prodiguent un enseignement professionnel, demeurent également confrontées à la problématique de l’ajustement des enseignements et formations proposées aux impératifs sociaux.

En fonction des contextes qui évoluent ou se transforment, le développement pédagogique doit répondre à de nouveaux impératifs et se positionner par rapport à de nouvelles interrogations : quel enseignement pour quelle société ? Comment définir la qualité ? A quoi correspond un bon enseignement ? Quelle philosophie pédagogique et quelles méthodes d’apprentissage ? Etc.
Les valeurs sociales nous imposent d’enseigner autrement, de militer pour un développement pédagogique et d’adapter les dispositifs d’enseignement existants aux nouvelles évolutions voire créer de nouveaux modèles de développement pédagogique.

Le Réseau des écoles d’ingénieurs du Maroc et le Groupe INSA en France partagent ses préoccupations et envisagent de mettre en place une tradition d’échange et de concertation à travers un événement dédié à la formation et la Pédagogie. Dans ce cadre sera organisé un colloque à l’ENSA Oujda qui fera suite à l’organisation de deux éditions aux INSA de Toulouse (2009) et de Rennes (2011). Ce colloque ambitionne de proposer à travers des recherches ou des études de cas, l’état de l’art actuel en matière de formation des ingénieurs. Les intervenants, enseignants des écoles d’ingénieurs présenteront leurs recherches ou les récits de leurs expériences.

Les propositions de communication chercheront à se situer à la fois par rapport à la problématique d’ensemble et en référence à l’un des axes (thématiques) autour desquels s’organiseront les journées